febrero 8, 2018

Dra. Citlali Romero Villagómez

 

Profesora Investigadora de Tiempo Completo (PITC) del CIIDU
Correo: citlali.romero@uaem.mx
Teléfono: 777 3297000
Extensión: 2372

Líneas individuales de investigación:

  • Multiculturalidad y sociedad
  • Autoformación en dispositivos educativos
  • Enseñanza-aprendizaje de la lengua Francesa

Es Doctora en Educación por la UAEM. Profesora-Investigadora (Titular) de Tiempo Completo de la UAEM, reconocida como “Perfil Promep” (SEP 2015-2018). Adscrita al Centro de Investigación Interdisciplinar para el Desarrollo Universitario (CIIDU).

Es integrante del Cuerpo Académico “Organización y Procesos de Formación y Educación”, con el cual ha participado en diversos proyectos de investigación.

En la formación de estudiantes de posgrado en la Maestría en Investigación Educativa y en el Doctorado en Educación, ha trabajado las Líneas de investigación: Formación sociomoral, valores y diversidad, Procesos y dispositivos de enseñanza y formación en modalidades convencionales y no convencionales.

Como miembro de la Asociación de Maestros e Investigadores de Francés en México (AMIFRAM) ha enviado un capítulo para una obra de publicación nacional (2018).

En el posgrado en educación, ha impartido seminarios sobre Autoformación y Coformación.

Publicaciones recientes:

CAPITULO DE LIBRO, (2018-en prensa) en coautoría con Dra. Cony Saenger y Mtro. Gerardo Balderas. Desarrollo de las licenciaturas en enseñanza del francés lengua extranjera en el estado de Morelos: una retrospectiva critica (1997-2015), en Le français au Mexique: hier et aujourd’hui. Contribution a un premier état des lieux.

ARTICULO DE REVISTA (2016), en coautoría con Dra. Cony Saenger y Evelyn Moctezuma, Pratiques pédagogiques des futurs enseignants de FLE: une analyse de cas, EN Revista CHEMINS ACTUELS, año 4, No 76, noviembre 2015-octubre 2016. Publicación anual editada y publicada por la Asociación de Maestros e Investigadores de Francés de México.  ISSN 2007-8986

MEMORIAS DE CONGRESO INTERNACIONAL, (2015) Congreso Internacional de Pedagogía, CUBA 2015, Autoformación y representaciones sociales de los formadores de docentes en la escuela normal. Estudio en caso.

Productos de investigación:

Los retos de la autoformación en la universidad (Pág. 91)