febrero 8, 2018

Dra. Citlali Romero Villagómez

Profesora Investigadora de Tiempo Completo (PITC) del CIIDU
Correo: citlali.romero@uaem.mx
Teléfono: 777 3297000
Extensión: 3142

Es Doctora en Educación por la UAEM. Profesora-Investigadora (Titular) de Tiempo Completo de la UAEM, reconocida como “Perfil Promep” (SEP 2015-2018). Adscrita al Centro de Investigación Interdisciplinar para el Desarrollo Universitario (CIIDU).

Es integrante del Cuerpo Académico “Organización y Procesos de Formación y Educación”, con el cual ha participado en diversos proyectos de investigación.

En la formación de estudiantes de posgrado en la Maestría en Investigación Educativa y en el Doctorado en Educación, ha trabajado las Líneas de investigación: Formación sociomoral, valores y diversidad, Procesos y dispositivos de enseñanza y formación en modalidades convencionales y no convencionales.

Como miembro de la Asociación de Maestros e Investigadores de Francés en México (AMIFRAM) ha enviado un capítulo para una obra de publicación nacional (2018).

En el posgrado en educación, ha impartido seminarios sobre Autoformación y Coformación.

Líneas individuales de investigación:

  • Multiculturalidad y sociedad
  • Autoformación en dispositivos educativos
  • Enseñanza-aprendizaje de la lengua francesa

Entre sus publicaciones recientes se encuentran:

  • Saenger, C., Romero, C. y Balderas, G. (2018), Desarrollo de las licenciaturas en enseñanza del francés lengua extranjera en el estado de Morelos: una retrospectiva crítica (1997-2015), en Y. Cansigno, Le français au Mexique: hier et aujourd’hui. Contribution a un premier état des lieux. México: Universidad Autónoma Metropolitana.

  • González, L. y Romero, C. (2018). Autoformación y representaciones sociales de los formadores de docentes en la escuela normal. Estudio en caso. En Memorias del Congreso Nacional de Investigación sobre Educación Normal. Disponible en: http://www.conisen.mx/memorias2018/memorias/1/P716.pdf

  • Saenger, C., Romero, C. y Moctezuma, E. (2015). Practiques pédagogiques des futures ensignanat de fle: un analyse de cas, México, ISSN 20078986, http://amifram.com.mx/documentos/CheminsNo76.pdf

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